圖書科

2026-2027學年

課程特色

鼓勵學生善用小息時間與自主學習課閱讀，汲取知識並養成恆常閱讀習慣，共同營造校園推廣閱讀的美好風氣。
圖書館特別設置與各科課題相關的圖書及刊物共讀區，方便學生運用課外書進行課前預習與課後延伸學習。
設置多元化的閱讀任務（如創意閱讀報告、口頭好書推介等），配合閱書獎勵機制，增強學生的閱讀動機與自主閱讀能力。
結合線上電子書閱讀平台與 AR（擴增實境）技術，學生可透過平板電腦與書中的自然現象、生物、科技、歷史立體互動，打破時空限制，締造身臨其境的沉浸式閱讀體驗。
優化校本親子閱讀計劃記錄冊以深化價值教育與國情教育，並融入天主教核心價值及中華文化主題；設「中華文化」與「國家成就」主題圖書展覽，深化學生對國家歷史與最新成就的認同。

本學年發展重點

優化校本親子閱讀計劃記錄冊，以「真理」、「義德」、「中華文化」等作為閱讀主題，培育正確價值觀。
舉辦多元閱讀活動，如主題書展與好書分享等，推廣「真理」、「義德」價值觀及「國情教育」。
在圖書館增設主題共讀區，營造良好閱讀氛圍，並加強價值觀與愛國情懷的推廣。
以長洲本土特色為主題，推介涵蓋長洲歷史、生態與建築的相關圖書，結合跨學科學習，提升學教效能。
善用電子平台及趣味獎勵優化閱書獎勵機制，進一步激發學生自主閱讀動機。
善用資訊及數字科技以增強閱讀趣味，如推廣電子圖書及 AR 圖書，並透過多元化閱讀任務，促進學生自主閱讀。

學習活動

世界閱讀日：結合主題閱讀、國情教育與國際視野，學生在閱讀相關書籍後，於活動中親身體驗註冊中醫師指導的「望聞問切」與草藥配劑實踐，並探索多國文化展館。活動將靜態閱讀延伸為動態體驗，深化學生的閱讀理解與文化素養。
English Book Café 語境體驗︰融合英語閱讀與生活情境，學生透過完成閱讀任務換領體驗券，於休閒氛圍中進行沉浸式英文閱讀，全方位提升語文能力與自主閱讀興趣。
Reading Picnic 小息閱讀時間：利用小息時段營造輕鬆共讀氛圍，促進師生閱讀分享與交流，持續培育學生恆常閱讀的良好習慣。
「春日閱讀嘉年華」：配合人文科新春主題閱讀，推行非遺剪紙工藝、許願樹許願、中樂彈奏及文化問答等感官體驗活動，將課本知識轉化為實體實踐，深化中華文化認同。
主題書展與好書分享：結合天主教教育核心價值與國情教育範疇，定期舉辦專題書展，並透過師生好書分享，營造全校積極參與的濃厚共讀氛圍。
「先閱讀、後實踐」跨學科創作：有機整合宗教科與視覺藝術科，引導學生透過閱讀並轉化為視覺藝術創作，實踐跨學科素養。
長洲特色主題圖書：結合校本跨學科課程，精選長洲歷史古蹟、自然生態及建築文化等主題圖書，引導學生由文本閱讀延伸至社區實地觀察與紀錄，落實「知行合一」。
家校共創閱讀氛圍︰「星海共讀故事營」家校協同計劃：聯動家長教師會，推動舊書分享與義賣活動，在營造家校同樂閱讀氛圍之餘，深植學生環保意識與行善關懷之品德。